ICAL
Castilla y León se mantiene entre las tres primeras comunidades en excelencia educativa que recoge el informe PISA hoy en un contexto de caída generalizada de indicadores en toda España y Europa, que se registra también en la Comunidad. Los alumnos de la Comunidad obtienen las segundas mejores puntuaciones en Matemáticas y Ciencias y las terceras en Lectura, lo que les sitúa muy por encima de la media nacional y europea, pero supone perder la posición de liderazgo absoluto en las tres materias que arrojó el estudio hace ahora dos años, según el documento al que ha tenido acceso la agencia Ical. Por el contrario, España desciende en las materias principales (Matemáticas, Lectura y Ciencias), cosechando los peores resultados de su historia en este análisis del nivel del alumnado de los países de la OCDE.
Según el informe, los alumnos de la región obtuvieron 472 puntos en Matemáticas, situando a Castilla y León solo por detrás de Madrid (477), pero por delante de Cantabria (470) y Asturias (469). En el informe anterior, de 2022, la Comunidad consiguió el liderazgo con 499 puntos, pero a pesar de este descenso se sitúa casi 20 puntos por encima de la media nacional (457 puntos) y también logra mejor valor –nueve puntos más– que la media de los países de la OCDE y de la Unión Europea (ambas en 463 puntos).
En Lectura, Castilla y León obtiene la tercera posición con 466 puntos por detrás del Principado de Asturias (471 puntos) y de Madrid (469). Con menor puntuación aparecen Cantabria, Castilla-La Mancha y La Rioja con 461 puntos. En esta competencia, la Comunidad también aparece muy por encima de la media nacional que se sitúa en los 451 puntos, sufriendo también una importante caída con respecto al informe anterior donde se lograron 474. Asimismo, pese a perder la posición de liderazgo nacional reconocida hace tres años, Castilla y León también aparece por encima del promedio de la OCDE (461) y de la media europea (459).
En Ciencias, la Comunidad queda en segunda posición con 493 puntos (506 en 2022), frente a los 477 de la media nacional y solo es superada por Madrid que logra 495. La región queda por delante de Asturias (492), Cantabria (490) y Galicia (486), con quien compartía liderazgo nacional hace tres años. La media nacional alcanza en esta materia los 477 puntos, por debajo de los 485 logrados en la edición anterior. Las medias de la OCDE (482) y de la Unión Europea (481) también quedan por debajo de la puntuación alcanzada por los alumnos castellano y leoneses.
En esta ocasión la OCDE incluye en su informe la llamada competencia innovadora, que hace referencia al aprendizaje en el mundo digital y la capacidad para resolver problemas en ese entorno. En esta competencia, Castilla y León aparece en cuarto lugar con 509 puntos, por detrás de la Comunidad de Madrid (515), Asturias (512) y Cantabria (510). El promedio de la OCDE se sitúa en 500 puntos, mientras que la media de España alcanza los 499 puntos y la de la Unión Europea se queda en 495 puntos.
Descenso generalizado
Desde el Ministerio de Educación y desde la propia OCDE, quien se encarga de la elaboración de este informe PISA, se restó importancia a la caída de los resultados nacionales, recordando que la caída de las puntuaciones ha sido significativa en todos los países. «Es importante no ver a España de una forma aislada. Si analizamos España de manera extrapolada, podemos equivocarnos en las razones que llevan a este descenso», apuntó el analista senior de la OCDE y responsable de la coordinación del estudio PISA, Tue Halgreen.
Por su parte, el secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa, reconoció que los resultados de España no son buenos, por lo que hay que seguir trabajando, aunque evitó relacionar esta caída generalizada de las calificaciones españolas con la aplicación de la LOMLOE, la ley aprobada por el Gobierno de Pedro Sánchez que entró en vigor a principios de 2021. «No relacionamos la caída con la Ley, porque no se puede poner en un contexto específico, ya que hay una caída general», resaltó. En su opinión, lo importante es tomar nota de los errores para seguir mejorando.
En este sentido, apuntó que el Informe PISA será el centro del debate en una próxima Conferencia Sectorial a la que se citará a las regiones, aunque no adelantó la fecha de celebración. Además, pese a la caída nacional en Lectura, Ciencias y Matemáticas, el secretario de Estado resaltó otras cuestiones que refleja el informe como la curiosidad de los alumnos, la perseverancia o su apego a los centros educativos, donde España logra buenos resultados. «Son pistas importantes para mejorar», indicó.
Cuestionado por la posibilidad de ampliar las recetas de las comunidades que repiten en los primeros puestos de la lista, como Madrid, Castilla y León y Asturias, el secretario de Estado apuntó que al Ministerio le interesan «los éxitos de las regiones», aunque recordó que es el Gobierno quien destina los fondos que permiten el crecimiento de las autonomías.
Pardo culpa al modelo de la LOMLOE
La consejera de Educación de la Junta de Castilla y León, María Pardo, hizo hoy un llamamiento al Gobierno de España a “reflexionar sobre el modelo educativo que está fracasando” tras la bajada generalizada del país en el nuevo informe PISA, realizado con pruebas al alumnado en la primavera de 2025 y publicado hoy por la OCDE.
En declaraciones recogidas por Ical durante la presentación de los resultados relativos a Castilla y León, Pardo señaló a la LOMLOE como responsable de la caída de los datos en el conjunto del país, que incluye también a Castilla y León, dado que el informe PISA de 2025 es “el primero que evalúa los resultados al calor o al frío de una ley impuesta sin diálogo y de espaldas a toda la comunidad educativa”.
“Ha traído un claro empobrecimiento del currículum y del nuevo sistema de evaluación de competencias, del que solo recibimos quejas”, sostuvo Pardo, que aprovechó este informe PISA para hacer “una llamada al diálogo” al Gobierno y a “hacer una profunda reflexión a nivel internacional y nacional” por la caída generalizada del rendimiento educativo, dado que 23 de los 25 países mejor situados en el informe PISA han bajado sus datos con respecto al último, realizado en 2022.
En todo caso, y pese al descenso en todos los indicadores para Castilla y León, Pardo continuó situando a la Comunidad “en la élite” del sistema educativo español al situarse como la única comunidad pluriprovincial, y la segunda junto a Madrid, que se ubica en el podio en las tres materias analizadas por el informe: Ciencias, Matemáticas y Lectura.
